To Ûapple ÙÈ ÌÔ apple ÙÈ ÌÔ, ÛappleÈÙ ÎÈ ÌÔ Î È ÊÙˆ ÔÎ Ï ÎÈ ÌÔ... Φαντάσου ότι είσαι µέσα σε ένα δωµάτιο του σπιτιού σου και ξεναγείς ένα συµµαθητή σου σε αυτό. Πες του: Ì ÙË ÁÓÒÌË Ì È Ï appleâè ; È ÎÔ ; È appleè ÓÂÈ ; È Ì Ú ÂÈ ; È ÓÈÒıÂÈ ; Ô Ì Γινόµαστε ζευγάρια. είχνουµε µε µία κίνηση και χωρίς να µιλάµε τι µπορούµε να κάνουµε σε ένα δωµάτιο του σπιτιού µας. Θα το µαντέψουν οι συµµαθητές µας; Tο σπίτι µου έχει... Ô Ó ªapple ÓÈÔ ıèûùèîfi ÀappleÓÔ ˆÌ ÙÈÔ Tα µε τις σπιτολέξεις Συγκεντρώνουµε εικόνες και λέξεις για κάθε δωµάτιο του σπιτιού. Συζητάµε για αυτές και τις βάζουµε στα κουτιά που φτιάχνουµε στην τάξη. Παίζουµε ªÈ Ì Ú ÛÙÔ Ûapple ÙÈ Î ÙÈ Û Ó Ë. 1 2 51
ÁÂÈÙÔÓÈ ÌÔ 1. Πώς είναι η γειτονιά µου; 2. Oι άνθρωποι της γειτονιάς 3. Πώς ζούµε στη γειτονιά; 4. Η γειτονιά και το περιβάλλον 52
1. Ò Â Ó È Ë ÁÂÈÙÔÓÈ ÌÔ ; ŒÚ ÔÌ È ÛÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ÛÔ. Πώς είναι η γειτονιά σου; Ζωγράφισε ό,τι θέλεις από τη γειτονιά σου στα µπαλόνια. Ì ÙË ÁÓÒÌË Ì Aναφιώτικα 53
Ò Â Ó È Ë ÁÂÈÙÔÓÈ ÌÔ ; º ÓÙ ÛÔ fiùè Á ÓÂÈ ÌÈ fiïù ÛÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ÛÔ. È Ï appleâè ; È ÎÔ ; È appleè ÓÂÈ ; È Ì Ú ÂÈ ; È ÓÈÒıÂÈ ; Ô Ì Mπορείς, τώρα, να γίνεις δηµοσιογράφος και να παρουσιάσεις τη γειτονιά σου στους συµµαθητές και τις συµµαθήτριές σου; Σε τι µοιάζουν οι γειτονιές µας; Σε τι διαφέρουν; Τι βλέπεις από ένα παράθυρο; Ì ÙË ÁÓÒÌË Ì ªÈ ÊÔÚ applefi ÙÔ apple Ú ı ÚÔ Â... Kάθε γειτονιά έχει κτίρια, δρόµους και άλλους χώρους. 1 2 3 Γ. Άβλιχος, Kοπέλα στο παράθυρο 54
2. OÈ ÓıÚˆappleÔÈ ÙË ÁÂÈÙÔÓÈ Â ÙÔÓ ÂÈ ; Âfi ÂÈ! È ÂÓÓÔÂ ÁÈ ÁÈ ; Tι εννοεί η γιαγιά; Ποια ονόµατα γειτόνων σου γνωρίζεις; Μιλάµε µε τους γείτονες από τα παράθυρα. Ένας γείτονας ήρθε στο σπίτι µου. Τι να θέλει άραγε; Τι συζητούν οι γείτονες; Γινόµαστε ζευγάρια και παίζουµε τους γείτονες. Ô ÌÂ 55
OÈ ÓıÚˆappleÔÈ ÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ªÈ Ì Ú ÛÙË ÁÂÈÙÔÓÈ apple Á ÛÙÔ apple Á ÛÙÔ apple Á ÛÙËÓ apple Á ÛÙÔ H apple Á ÛÙË apple Á ÛÙË... ÔÈÔ apple Á Û appleôèôó; ÓÒÓÔ Ì Ì ÁÚ ÌÌ. Παίρνουµε και άλλους ρόλους από τους ανθρώπους της γειτονιάς. Παίζουµε την ιστορία µε ένα. Ô Ì Τι θα συµβεί αν κλείσει το περίπτερο της γειτονιάς; Τι θα συµβεί αν κλείσει το... Ì ÙË ÁÓÒÌË Ì Oι άνθρωποι που µένουν στην ίδια γειτονιά λέγονται γείτονες. Στη γειτονιά υπάρχουν άνθρωποι που µας εξυπηρετούν. 4 5 6 56
3. Ò Ô Ì ÛÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ; ˆ ÛÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ƒˆù Ì Ποιες από τις εικόνες σού θυµίζουν τη γειτονιά σου; Τι άλλο γίνεται στη γειτονιά σου; Ρωτάµε τους γονείς µας, το δάσκαλό µας ή τη δασκάλα µας για αυτό. 57
Ò Ô Ì ÛÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ; Ú ÓÔ Ì ͈ applefi ÙËÓ Ù ÍË Βγαίνουµε περίπατο στη γειτονιά του σχολείου Παίρνουµε το βιβλίο µας και το µολύβι µας. Έτοιµοι; Φύγαµε! Βάλε X στις εικόνες που µοιάζουν µε αυτές που παρατηρείς στη γειτονιά του σχολείου. Τι µας άρεσε από όσα είδαµε; Τι δε µας άρεσε; Τι άλλο θα θέλαµε να έχει η γειτονιά του σχολείου µας; Γιατί; Σε κάθε γειτονιά χρειάζεται να υπάρχουν χώροι όπου οι γείτονες συναντιούνται, επικοινωνούν και διασκεδάζουν. 7 8 58
4. ÁÂÈÙÔÓÈ Î È ÙÔ appleâúè ÏÏÔÓ ÚfiÛÎÏËÛË Ô Ú ÈÔ «ÂÈÙÔÓÈ» Î ÏÂ ÙÔ Ì ıëù Î È ÙÈ Ì ı ÙÚÈÂ ÙË ËÌÔÙÈÎÔ ÛÙËÓ ÂÎappleÔÌapple : «ÁÂÈÙÔÓÈ ÙˆÓ ÔÓÂ ÚˆÓ» Ô ÌÂ Χωριζόµαστε σε οµάδες. Κάθε οµάδα συζητάει και ανακοινώνει ένα πρόβληµα της γειτονιάς. OÈ applefiïôèappleôè apple Ú ÎÔÏÔ ıô ÌÂ ÙËÓ ÂÎappleÔÌapple Î È appleúôùâ ÓÔ ÌÂ Ï ÛÂÈ. 59
H ÁÂÈÙÔÓÈ Î È ÙÔ appleâúè ÏÏÔÓ È È, appleâúèì Óˆ ÙËÓ appleúfiù Û Û ÁÈ ÙÔ appleèô ÛËÌ ÓÙÈÎfi appleúfi ÏËÌ ÙË ÁÂÈÙÔÓÈ. HMAPXOΣ Στέλνουµε την πρότασή µας στο δήµαρχο µέσα από µία ζωγραφιά που έφτιαξε όλη η τάξη. ˆÁÚ Ê Ô Ì Τι θα θέλαµε να ρωτήσουµε το δήµαρχο για τη γειτονιά µας; ƒˆù Ì Kάθε γειτονιά έχει το δικό της περιβάλλον και τα δικά της προβλήµατα. Τι µπορούµε να κάνουµε εµείς για τη γειτονιά µας; ºÙÈ ÓÔ Ì ÌËÓ Ì Ù ÁÈ ÌÈ Î Ï ÙÂÚË ˆ ÛÙÔ appleâúè ÏÏÔÓ ÙË ÁÂÈÙÔÓÈ. 9 10 11 60
ÁÂÈÙÔÓÈ ÌÔ ÌÔ ÌÈÏ ÛÂÈ ÁÈ ÙË ÁÂÈÙÔÓÈ ÛÔ ; Î È ˆÁÚ Ê Ô Ì H ÁÂÈÙÔÓÈ ÌÔ 61
O ÙfiappleÔ appleô ˆ 1. Aκτές και θάλασσα 2. Nησιά 3. Ποτάµια, λίµνες, κάµποι 4. Bουνά 5. Πώς οι άνθρωποι αλλάζουν τον τόπο που ζουν; 62
O ÙfiappleÔ appleô ˆ TÈ fiìôúêô appleô Â Ó È Ô ÙfiappleÔ ÌÔ! ψ ÎÈ ÂÁÒ Ó ˆ... Mπορείς να περιγράψεις αυτά που βλέπει µε τα κιάλια του ο Λαλέων; Σε τι µοιάζουν και σε τι διαφέρουν οι εικόνες; Πώς είναι ο δικός σου τόπος; 63
1. AÎÙ Î È ı Ï ÛÛ Zωγραφίζω τον εαυτό µου µέσα στη βάρκα. Γίνοµαι καπετάνιος σε µεγάλο πλοίο. Tαξιδεύω και µιλάω για τα µέρη που βλέπω στο ταξίδι µου. Ë Ì ÛÙÈ ÚÎÂ Ï ÓÔ Ì ٠ÛÎÔÈÓÈ Î È ÙÚ ÁÔ Ì ÙË ı Ï ÛÛ. Γ. Pίτσος Γνωρίζεις άλλα ποιήµατα ή τραγούδια για τη θάλασσα; Nα ψάξεις και να φέρεις στο σχολείο µουσική και τραγούδια για τη θάλασσα. ƒˆù Ì 64
AÎÙ Î È ı Ï ÛÛ Ò Ô Ó ÔÈ ÓıÚˆappleÔÈ ÛÙÈ ÎÙ Î È ÛÙË ı Ï ÛÛ ; Παρατηρούµε τις φωτογραφίες και συζητάµε για αυτές. Σε κάθε φωτογραφία δίνουµε έναν τίτλο. O τόπος που ζεις βρίσκεται κοντά στη θάλασσα; Πώς είναι; Σου αρέσει η θάλασσα; Γιατί; O τόπος µου έχει πολλές ακτές, παραλίες και ακρογιάλια. Eίναι ένας παραθαλάσσιος τόπος. Eκεί οι άνθρωποι... 1 2 65
2. NËÛÈ EÏ ÙÂ Ó Î ÓÔ ÌÂ ÙÔ Á ÚÔ ÙÔ ÓËÛÈÔ! Σχεδιάζουµε τη διαδροµή µας πάνω στο νησί. Συζητάµε για κάθε µέρος από όπου περνάµε. Tι συναντάµε εκεί; Aκολουθούµε τη διαδροµή, όπως δείχνουν οι εικόνες. Ξεκινάµε από το λιµάνι του νησιού. Kάτω από κάθε εικόνα γράφουµε µια λέξη που ταιριάζει. 66
NËÛÈ Ò Ô Ó ÔÈ ÓıÚˆappleÔÈ ÛÂ Ó ÓËÛ ; Eνώνω κάθε λέξη µε την εικόνα που ταιριάζει. κλειδιά ξενοδοχείο λιµάνι κάρτες δίχτυα κεραµικά πλοία ψαραγορά Συζητάµε τι κάνουν οι άνθρωποι σε ένα νησί. O τόπος µου είναι η Eλλάδα. Έχει πολλά νησιά, µικρά και µεγάλα. Στα νησιά οι άνθρωποι ασχολούνται µε............ Στ. Λαζάρου, Ψαράδες 3 4 67
3. ÔÙ ÌÈ, Ï ÌÓÂ, Î ÌappleÔÈ Φτιάχνουµε ένα µικρό κανό µε πλαστελίνη. Aκολουθούµε τη διαδροµή του ποταµιού. Aπό πού πηγάζει ένα ποτάµι; Aπό πού περνά; Πού χύνεται; AÎÔ ÙÔÓ appleôù Ìfi appleô ÙÚ ÁÔ ÂÈ Î È Èı Ú ÂÈ. AÎÔ ÙÔÓ appleôù Ìfi appleô ÙÚ ÁÔ ÂÈ Î È ÌÔ ÚÌÔ Ú ÂÈ; fiû Î È applefiû Ô appleôù Ìfi ÂÓ ÎÔ ÛÂ ˆ ÙÒÚ Î ıò È Û ÂÈ ÛË Î È Ô Ó Ì Û ÛÙË ÒÚ. Tο τραγούδι του ποταµού, Mάγια Mπάριτς 68
ÔÙ ÌÈ, Ï ÌÓÂ, Î ÌappleÔÈ TÔ Ù Í È ÙÔ appleôù ÌÔ Mια φορά κι έναν καιρό σε έναν τόπο µακρινό... ένα ξεκίνησε το ταξίδι του από τη χιονισµένη κορυφή ενός. Tαξίδευε, ταξίδευε... κατρακυλούσε στους βράχους και γινόταν ένας αφρισµένος καταρράκτης. Tαξίδευε, ταξίδευε... περνούσε µέσα από λιβάδια, κάτω από, πότιζε και. Tαξίδευε, ταξίδευε... έδινε ζωή στα που έρχονταν κοντά του για να πιουν νερό. Kινούσε τους νερόµυλους. Tαξίδευε, ταξίδευε... µε το νερό του ξεδιψούσαν οι άνθρωποι σε και. Tαξίδευε, ταξίδευε και ταξιδεύει ακόµη... Mπορείς να συνεχίσεις την ιστορία; Tι θα γινόταν αν το ποτάµι σταµατούσε το ταξίδι του; Γνωρίζεις ποτάµια ή λίµνες που βρίσκονται κοντά στον τόπο σου; Pώτησε να µάθεις για το νερό που πίνεις: από πού έρχεται και ποια διαδροµή ακολουθεί. Yπάρχουν τόποι στην Eλλάδα που έχουν λίµνες και ποτάµια. Oι άνθρωποι χρησιµοποιούν το νερό των ποταµιών και των λιµνών...... 5 6 69
4. BÔ Ó Φαντάσου ότι είσαι κι εσύ µέλος της οµάδας. Eτοιµάζεσαι να ανέβεις στο βουνό. Πώς θα προετοιµαστείς; Ποιους ανθρώπους και ποια µέρη µπορεί να συναντήσεις; K ÏfiÙ Â Ó È Ù Ô Ó, appleôù ÙÔ Â ÁÂÚÓ ÓÂ. TÔ Î ÏÔÎ ÚÈ appleú ÛÈÓ Î È ÙÔ ÂÈÌÒÓ ÈfiÓÈ. ηµοτικό τραγούδι 70
BÔ Ó Ò Ô Ó ÔÈ ÓıÚˆappleÔÈ ÛÙ Ô Ó ; Ποιες είναι οι ασχολίες των ανθρώπων που ζουν στις ορεινές περιοχές; Tι δυσκολίες µπορεί να συναντούν οι άνθρωποι εκεί; Στην Eλλάδα υπάρχουν πολλοί τόποι µε βουνά. Aυτοί λέγονται ορεινοί τόποι. Oι άνθρωποι που ζουν εκεί ασχολούνται µε......... 7 8 9 71
5. Ò ÔÈ ÓıÚˆappleÔÈ ÏÏ Ô Ó ÙÔÓ ÙfiappleÔ appleô Ô Ó; είχνω µε αριθµούς τη σειρά των εικόνων. Tι άλλαξε σε κάθε σειρά των εικόνων; Πώς άλλαξε η ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των φυτών; Oι άνθρωποι αλλάζουν τον τόπο που ζουν όταν......... 10 11 12 13 72
O ÙfiappleÔ appleô ˆ Î È ˆÁÚ Ê Ô Ì Nα ζωγραφίσεις εικόνες ή να κολλήσεις φωτογραφίες από τον τόπο που ζεις. 73
OÈ Ù ÍË Ó ÁÎÂ ÌÔ ÙÔ ÓıÚÒappleÔ 1. Ποιες είναι οι ανάγκες του ανθρώπου; 2. Άνθρωποι µε ειδικές ανάγκες ιαβάζοντας µε Mπράιγ 74
1. ÔÈÂ Â Ó È ÔÈ Ó ÁÎÂ ÙÔ ÓıÚÒappleÔ ; Πώς ξεκινάω τη µέρα µου; Tι χρειάζοµαι κάθε µέρα; Γιατί; Έχουν όλα τα παιδιά τις ίδιες ανάγκες; Ποιες είναι αυτές; Tι άλλο χρειάζονται τα παιδιά; 75
ÔÈÂ Â Ó È ÔÈ Ó ÁÎÂ ÙÔ ÓıÚÒappleÔ ; Â ÌÂÚÈÎ Ì ÚË ÙÔ ÙfiappleÔ Ì ÙÔ ÓÂÚfi ÙË Ú ÛË ÙÔ ÛappleÈÙÈÔ Ì ÂÓ Â Ó È Î Ù ÏÏËÏÔ Ó ÙÔ appleèô ÌÂ. Tι κάνουµε τότε; ÌÂ ÙË ÁÓÒÌË Ì Â ÏÏ Ì ÚË ÙË ÁË... H ιστορία της Nου H Nου πήγαινε δύο φορές τη µέρα στο ποτάµι και έφερνε νερό για την οικογένειά της. Tο ταξίδι για το νερό ήταν δύσκολο και κουραστικό. H Nου δεν προλάβαινε ούτε να πάει σχολείο ούτε να παίξει. Για ποιους λόγους πολλά παιδιά στον κόσµο δεν έχουν καθαρό νερό να πιουν; Tι κινδυνεύουν να πάθουν; Πώς µπορούµε να βοηθήσουµε αυτά τα παιδιά; 1 2 3 76
ÔÈÂ Â Ó È ÔÈ Ó ÁΠÙÔ ÓıÚÒappleÔ ; Ποια πράγµατα συνηθίζουµε να κάνουµε κάθε µέρα; Ποια άλλα πράγµατα µας δίνουν χαρά και ευχαρίστηση; Ô ÌÂ: Tο κουτί των επιθυµιών M ı Óˆ Ó ÔÚ ˆ ˆÁÚ Ê Ô Ì Zωγραφίζουµε αυτό που µας αρέσει να κάνουµε πιο πολύ. Bάζουµε τις ζωγραφιές µε τις επιθυµίες µας στο κουτί των επιθυµιών. ˆ ı ÙÚÔ ˆ appleè ÓÔ ŒÓ ÁÏ Îfi appleúˆèófi ÙÔ ÎÔ Ù ÙˆÓ ÂappleÈı ÌÈÒÓ ÓÔÈÍÂ Î È ÔÈ ÂappleÈı Ì Â Ì ÍÂÙ Ï ÙËÎ Ó ÛÙÔÓ Ú... Συνεχίζουµε την ιστορία. Όλοι οι άνθρωποι χρειάζονται τροφή, καθαρό νερό, κατάλληλα ρούχα και ένα σπίτι για να ζήσουν. Aκόµη, χρειάζεται να κοιµούνται καλά, να φροντίζουν την καθαριότητα, την υγεία τους, και να έχουν ανθρώπους που τους αγαπούν. 4 5 6 77
2. ÕÓıÚˆappleÔÈ ÌÂ ÂÈ ÈÎ Ó ÁÎÂ Γινόµαστε ζευγάρια. O ένας γίνεται οδηγός. O άλλος κλείνει τα µάτια και ακολουθεί. Ποιες δυσκολίες έχουµε όταν δε βλέπουµε; H Á appleë ÛÂ ÌÈ ÏÏË ÁÏÒÛÛ είχνουµε µε το δακτυλικό αλφάβητο τη λέξη Á appleë. Συζητάµε για τα παιδιά ή τους µεγάλους µε ειδικές ανάγκες που έχουµε γνωρίσει. Tι σκεφτόµαστε και τι αισθανόµαστε για αυτούς; Tι αισθάνονται εκείνοι για µας; Tι µπορούµε να κάνουµε για να ζούµε όλοι µαζί καλά; O καθένας µας είναι διαφορετικός και όλοι µας έχουµε ανάγκες. Yπάρχουν γύρω µας άνθρωποι που αντιµετωπίζουν ιδιαίτερα προβλήµατα επειδή έχουν ειδικές ανάγκες. 78
OÈ Ó ÁΠÙÔ ÓıÚÒappleÔ Î È ˆÁÚ Ê Ô Ì appleóô Nα γράψεις µερικές από τις δικές σου ανάγκες στις γραµµές. Nα φτιάξεις το λεξικό των αναγκών σου. 79
ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ 1. Γνωρίζω το σώµα µου O ÎÔ ÎÏÔ ÌÔ Ô ÏÔ. 2. Γνωρίζω τον κόσµο µε τις αισθήσεις 3. Πώς φροντίζω το σώµα µου για να είµαι υγιής; 80
1. ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ Ô ÌÂ: Γνωρίζω το σώµα µου. Ποια είναι τα µέρη του σώµατός µου; Tα αναγνωρίζω τραγουδώντας το τραγούδι: X Úˆapple Ù Ô ÌÔ ÚÈ Ù Ù appleò. Aκολουθούµε τις εικόνες. Το σώµα µου µιλάει. είχνω µε το σώµα µου, µε κινήσεις και εκφράσεις, τη χαρά, τη λύπη, το θυµό, την κούραση. 81
ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ Xρωµατίζω µε διαφορετικό χρώµα κάθε µέρος του σώµατος. Γράφω στα κουτάκια τις σωστές λέξεις. (κεφάλι, κορµί, χέρι, πόδι, λαιµός, κοιλιά) EÁÒ ˆ appleôï Ì ÎÚ Ï ÈÌfi. Γινόµαστε ζευγάρια. Παρατηρούµε το παιδί απέναντί µας. Σε τι µοιάζουµε; Σε τι διαφέρουµε; Tο σώµα µου έχει κεφάλι, κορµί, δύο χέρια και δύο πόδια. Όλα µαζί λειτουργούν αρµονικά. 82
ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ Tο παιδί του Mαραθώνα Γυναικείο ειδώλιο Παρατηρούµε τις εικόνες. Συζητάµε πώς οι γλύπτες φτιάχνουν το ανθρώπινο σώµα. Kάνουµε κι εµείς ένα σώµα µε πηλό ή µε πλαστελίνη. 83
ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ N. Eγγονόπουλος, Oρφέας Σ. Σαββίδης, Φελάχα µε το παιδί της Γ. Mόραλης, Nέα γυναίκα N. Γύζης, Iεροτελεστία της άνοιξης Παρατηρούµε τις εικόνες. Συζητάµε πώς οι ζωγράφοι φτιάχνουν το ανθρώπινο σώµα. Tο ζωγραφίζω µε το δικό µου τρόπο. 1 2 3 84
2. ÓˆÚ ˆ ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ ÌÂ ÙÈ ÈÛı ÛÂÈ Ποια χρώµατα βλέπεις στην εικόνα; Πώς µυρίζει κάθε φαγητό; Tι γεύση έχει; Tι ακούς έξω από την τάξη; Kοίταξε από το παράθυρο. Tι βλέπεις έξω; Aκούµπησε µε το χέρι το. Πώς είναι; Ô ÌÂ Kλείνουµε τα µάτια µε ένα µαντίλι. Πόσους συµµαθητές και συµµαθήτριές µας µπορούµε να αναγνωρίσουµε µόνο από το γέλιο τους; Πόσα αντικείµενα; Πόσες µυρωδιές; 85
ÓˆÚ ˆ ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ Ì ÙÈ ÈÛı ÛÂÈ MÔ Â apple Ó fiùè ÔÈ Ûı ÛÂÈ Â Ó È apple ÓÙÂ. ÔÈÂ Â Ó È; Mε τα µάτια µου βλέπω Mε τα αυτιά µου ακούω E Ì È ÎÚ ˆÌ ÓÔ. ÂÓ ÌappleÔÚÒ Ó... Mε τη µύτη µου µυρίζω Mε τη γλώσσα µου γεύοµαι Mε τα χέρια µου πιάνω Mε ποιον τρόπο προστατεύω τα µάτια, τη µύτη, τα αυτιά, το στόµα και το δέρµα µου; ƒˆù Ì Oι αισθήσεις είναι πέντε: fiú ÛË, ÎÔ, fiûêúëûë, Á ÛË, Ê. Mε τις αισθήσεις γνωρίζουµε τον κόσµο γύρω µας. 4 5 6 86
3. Ò ÊÚÔÓÙ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ ÁÈ Ó Â Ì È ÁÈ ; ŒÓ ÙËÓ ËÌ Ú ÙÔ ÙÔÓ Î ÓÂÈ apple Ú. Ξαναλέµε την παροιµία βάζοντας στη θέση του µήλου άλλες υγιεινές τροφές. Συγκεντρώνουµε παροιµίες για την υγεία. Συµπληρώνουµε τον κατάλογο της υγείας. O Î Ù ÏÔÁÔ ÙË Á TÚÒÌ ÊÚÔ Ù Τη ευτέρα θέλω µήλο το σχολείο µου να αρχίσω. Για την Τρίτη και Τετάρτη µανταρίνι, πορτοκάλι. Για την Πέµπτη ένα αχλάδι δίνει δύναµη µεγάλη. Την Παρασκευή µπανάνα, βιταµίνες κι άρωµα. Σάββατο και Κυριακή φρούτα και ξεκούραση! Φροντίζουµε την υγεία µας όταν κοιµόµαστε καλά, τρώµε υγιεινά, πλενόµαστε και γυµναζόµαστε τακτικά. 7 8 9 87
ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÛÒÌ ÌÔ Î È ˆÁÚ Ê Ô Ì E Ì È ÁÈ fiù Ó: Nα ζωγραφίσεις ή να κολλήσεις εικόνες που δείχνουν πώς µπορούµε να φροντίζουµε καλύτερα την υγεία µας. Συζητάµε γιατί διαλέξαµε κάθε εικόνα. 88
ıïëùèûìfi ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô Ì 1. Oι αθλητικές δραστηριότητες στο σχολείο µας 2. Κανόνες και αθλήµατα 89
1. È ıïëùèî Ú ÛÙËÚÈfiÙËÙÂ ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô Ì ıï... ıï ıïô Ì È! MÂ ÙÔÓ ıïëùèûìfi Á ÌÓ Ô ÌÂ ÙÔ ÛÒÌ Ì Î È ÊÚÔÓÙ Ô ÌÂ ÙËÓ ÁÂ Ì... Á ÌÓ ÛÙÈÎ Á ÌÓ ÔÌ È ıïô Ì È ÁÒÓ Σου αρέσει η γυµναστική που κάνεις στο σχολείο; Γιατί; Σε τι µοιάζει και σε τι διαφέρει η γυµναστική από τα άλλα µαθήµατα του σχολείου; È appleôèô ÏfiÁÔ ÚÂÈ ÂÙ È Ù apple È È Ó Î ÓÔ Ó Á ÌÓ ÛÙÈÎ ; Τι θα απαντούσες στην Καµηλώ;.................. 90
È ıïëùèî Ú ÛÙËÚÈfiÙËÙÂ ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô Ì ÔÈÂ Â Ó È ÔÈ ıïëùèî Ú ÛÙËÚÈfiÙËÙÂ appleô Î ÓÂÙÂ ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô; Γινόµαστε οµάδες. ιαλέγουµε µία αθλητική δραστηριότητα που κάνουµε στο σχολείο µας και την περιγράφουµε. Έπειτα φτιάχνουµε µία αφίσα µε τη δραστηριότητα αυτή. ÌÂ ÙË ÁÓÒÌË Ì Ποια άλλα αθλήµατα γνωρίζεις; Ποιο είναι το αγαπηµένο σου άθληµα; Γιατί; Oι αρχαίοι Έλληνες αγαπούσαν τον αθλητισµό κι αφιέρωναν πολύ χρόνο για να γυµνάσουν το σώµα τους µε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες. To τρέξιµο, η σκυταλοδροµία, το βόλεϊ και άλλα παιχνίδια µε την µπάλα είναι µερικά από τα αθλήµατα που κάνουµε στο σχολείο µας. 1 2 91
2. ÓfiÓÂ Î È ıï Ì Ù Aκολουθεί τους κανόνες του αθλήµατος η Kαµηλώ; Aκολουθεί τους κανόνες του αθλήµατος ο Λέων; Μπορούν να κάνουν ό,τι θέλουν οι αθλητές; Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν κανόνες στα αθλήµατα; ιάλεξε ένα άθληµα που γνωρίζεις. Nα περιγράψεις έναν κανόνα του....................................................... 92
ÓfiÓÂ Î È ıï Ì Ù AÁˆÓ ÛÌ Ù Î È ıïëù ƒˆù Ì Pωτάω τους γονείς µου, το δάσκαλο ή τη δασκάλα µου ποια αγωνίσµατα και ποιους αθλητές παρακολούθησαν στους Oλυµπιακούς αγώνες της Aθήνας. Aγωνίσµατα.................... Aθλητές..................... Ποια ολυµπιακά αγωνίσµατα δείχνουν οι εικόνες; Kάθε αγώνισµα έχει συγκεκριµένους κανόνες και πρέπει να τους ακολουθούµε για να αγωνιστούµε σωστά και δίκαια. 3 4 5 93
ıïëùèûìfi ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô Ì Î È ˆÁÚ Ê Ô Ì Ζωγραφίζω το αγαπηµένο µου άθληµα. Γράφω κάτι για αυτό. Κολλάω µια φωτογραφία µε τον αγαπηµένο µου αθλητή ή την αγαπηµένη µου αθλήτρια. 94
AÁ ı Î È Âapple ÁÁ ÏÌ Ù Aγαθά και επαγγέλµατα 95
AÁ ı 1. AÁ ı Î È Î È Âapple ÁÁ ÏÌ Ù Ποιες είναι οι ανάγκες µας; Ποια αγαθά µάς είναι απαραίτητα για να ικανοποιήσουµε τις ανάγκες µας; Ô ÌÂ: Ô apple Ú ÂÈ ÙÔ ÓÂÚfi; ÔÈÔÈ ÂÚÁ ÔÓÙ È ÁÈ Ó Ô Ì Á Ï ÛÙËÓ ÁÔÚ ; ÔÈÔ ÊÙÈ ÓÂÈ ÙÔ ˆÌ ; ÔÈÔ appleô Ï ÂÈ Ù ÊÚÔ Ù ; Γιατί υπάρχουν τα επαγγέλµατα; Ποια επαγγέλµατα γνωρίζουµε; 96
AÁ ı Î È Âapple ÁÁ ÏÌ Ù ÌÂ ÙË ÁÓÒÌË Ì Aς παίξουµε το µανάβικο. Tι πρέπει να κάνουµε; Kάποιες προτάσεις υπάρχουν παρακάτω. Συµπληρώνουµε και τις δικές µας προτάσεις µε τη βοήθεια του δασκάλου ή της δασκάλας µας. Nα φτιάξουµε δικά µας φρούτα και λαχανικά. Nα κάνουµε το δικό µας µανάβικο. Nα φτιάξουµε τιµοκατάλογο µε φτηνές τιµές για το µανάβικό µας. Nα ξεχωρίσουµε τα φρούτα από τα λαχανικά. Yπάρχουν πολλά επαγγέλµατα. Kαθένα από αυτά καλύπτει διαφορετικές ανάγκες µας. Kάθε επάγγελµα γίνεται µε το δικό του τρόπο. 97
AÁ ı 2. Eapple ÁÁ ÏÌ Ù Î È Âapple ÁÁ ÏÌ Ù Γράφω αριθµούς για να δείξω τη σωστή σειρά των εικόνων. ÈÓfiÌ ÛÙ ÁˆÚÁÔ Φυτεύουµε φακές και µετράµε το ύψος των φυτών µετά από δυο εβδοµάδες. ÈÓfiÌ ÛÙ ٠ÚÔÎfiÌÔÈ Πώς φτιάχνουµε το γιαούρτι; Tι γεύση έχει το γάλα; Tι γεύση έχει το γιαούρτι; Zεσταίνουµε το γάλα. Προσθέτουµε το γιαούρτι. TÈ ÓfiÛÙÈÌÔ! Για να έχουµε τα απαραίτητα αγαθά στη ζωή µας, πολλοί άνθρωποι χρειάζεται να κάνουν διαφορετικά επαγγέλµατα. 1 2 3 98
AÁ ı Î È Âapple ÁÁ ÏÌ Ù Î È ˆÁÚ Ê Ô Ì Nα γράψεις λέξεις και να κολλήσεις εικόνες από διάφορα επαγγέλµατα. 99
Ò Ù ÍË ÂappleÈÎÔÈÓˆÓÔ ÌÂ; ÌÔ 1. H επικοινωνία άλλοτε και σήµερα 2. Mέσα Mαζικής Eπικοινωνίας και Eνηµέρωσης 100